A pesar de ser una obligación de los Estados, la educación inclusiva es una deuda pendiente en América Latina. Si bien se observan incipientes progresos, aún existe una persistente y sistemática discriminación hacia las personas con discapacidad, que enfrentan múltiples barreras para el acceso, la trayectoria y el egreso en escuelas regulares. En ese contexto, el presente informe pretende construir un diagnóstico de la situación del derecho a la educación inclusiva en 9 países de la región, con el objetivo de constituirse en un insumo para la adopción de políticas públicas que garanticen mayor igualdad, mayor equidad y mayor calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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