Datos

Esta sección presenta noticias y análisis sobre datos y estadísticas de la inclusión educativa, que permiten ponderar las formas de discriminación en la región y sus tendencias. Al lado, conoce nuestra selección de sitios y encuentra más estadísticas.

Organizaciones de El Salvador apuntan retos para la garantía del derecho a la educación en el país

Investigación realizada en distintos departamentos de El Salvador identificó brechas en el acceso y en la oferta de buenas condiciones para la enseñanza y aprendizaje en la educación básica y secundaria. El análisis sobre la situación de derechos de niñas, niños y adolescentes en este país está en la publicación “Una mirada al cumplimiento del goce de los derechos a la educación y protección”, realizada por La Fundación Educación y Cooperación (Educo) junto con Aldeas Infantiles SOS El Salvador y la Asociación Intersectorial para el Desarrollo Económico y el Progreso Social (CIDEP) – que integran la Red Salvadoreña por el Derecho a la Educación (RESALDE). Sigue leyendo

Informe de la CIDH denuncia los altos índices de violencia contra personas LGBTI y la vulneración del derecho a la educación

Para la Comisión, la discriminación y violencia contra niños, niñas y jóvenes con sexualidades e identidades no normativas empieza en el hogar y en las escuelas, donde la familia, los miembros de la comunidad, docentes y directivos/as de las escuelas desaprueban su orientación sexual y/o identidad de género Sigue leyendo

Las múltiples violaciones de derechos de la niñez y adolescencia en Guatemala

La desigualdad y la exclusión en este país se evidencian en el sistema educativo. Guatemala es el país más desigual de Centroamérica en cuanto a la escolaridad de niñas y niños entre 7 y 12 años y ocupa el segundo lugar en el caso de adolescentes de 13 a 19 años, después de Honduras. Según el informe sobre la situación de la infancia y adolescencia en Guatemala, entre 2013 y 2014 el incremento de homicidios de niñas, niños y adolescentes fue de más del 36%
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Discriminación hace con que una en cada tres personas LGBT abandone la escuela

Entre el 50% y el 66% de las personas lesbianas, gay, bisexuales y transgénero (LGBT) vivieron situaciones de bullying durante su niñez forzándolas a que una de cada tres falte o abandone la escuela.

Es cuatro veces más probable que los y las jóvenes homosexuales contemplen el suicidio en comparación con las personas heterosexuales, mientras que es diez veces más probable que jóvenes transexuales intenten suicidarse que la población en general. Sigue leyendo

El 25% de las personas con discapacidad en México no son alfabetizadas

El porcentaje de la población con discapacidad no alfabetizada en México es del 25.8%. Entre los jóvenes de 15 a 24 años de edad este índice es del 23.6%, mientras en el total de la población de ese rango etario llega al 1.5 %. Entre los jóvenes de 15 a 24 años con discapacidad que viven en localidades con menos de 100 habitantes se encuentra la mayor cantidad de personas no alfabetizadas: el 35.6%; también entre aquéllos que viven en localidades con alta marginación: el 35.4%. Por otra parte, entre las personas con discapacidad en el rango de 55 a 64 años el porcentaje de no alfabetizados es del 19.7%. Sigue leyendo

Nivel de analfabetismo es más alto entre jóvenes indígenas en América Latina

Se destaca en la región la brecha étnica en las tasas de alfabetización entre la población joven. Hay una gran distancia en el nivel de alfabetización de jóvenes indígenas de 15 a 24 años en Brasil, Costa Rica, México, Panamá y Venezuela en comparación con jóvenes no indígenas. A pesar de la reducción de los niveles de analfabetismo en ambos grupos entre los años 2000 y 2010, el nivel del analfabetismo entre las y los indígenas en 2010 continuaba elevado. En este grupo de países, Ecuador es el único en el que se registra la menor brecha étnica. Vea el gráfico a seguir: Sigue leyendo

Datos de la cobertura educativa para la población rural y urbana en Brasil, Colombia, Mexico, Perú e Uruguay

La distancia educativa entre la población urbana y rural és muy amplia y queda un desafío pendiente de expansion de la escolarización en los países de América Latina. Los datos muestran que, entre 2005 y 2010,  Perú había logrado mayores niveles de equidad entre hombres y mujeres y entre la población indígena y no indígena. En cambio, Brasil tenía una desigualdad muy marcada, donde los hombres in­dígenas se encontraban en la situación más desfavorable. Uruguay y Colombia también presentaron distancias marcantes entre hombre y mujeres indigenas y no indígenas. Sigue leyendo

Sólo la mitad de los países alcanzó el objetivo de universalizar la primaria, según informe de Unesco

En América Latina y el Caribe y en todo el mundo, solamente la mitad de los países alcanzaron el principal objetivo de la Educación para Todos (EPT): la escolarización universal de todos los niños en edad de cursar la enseñanza primaria.

Uno en cada tres países del mundo cumplieron todos los objetivos mensurables de la EPT establecidos en el año 2000, según el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2015, intitulado Educación para Todos 2000-2015 – Logros y desafíos. En nuestra región, Cuba fue la única nación que logró cumplirlos todos. Sigue leyendo

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