Datos

Esta sección presenta noticias y análisis sobre datos y estadísticas de la inclusión educativa, que permiten ponderar las formas de discriminación en la región y sus tendencias. Al lado, conoce nuestra selección de sitios y encuentra más estadísticas.

Factor económico aumenta la probabilidad de la exclusión escolar entre los adolescentes

¿Por qué las y los adolescentes tienen dos veces más probabilidad de estar fuera de la escuela que niñas y niños de la primaria?

Nuevo informe de la UNESCO y UNICEF, “Subsanar la promesa incumplida de la educación para todos: Conclusiones de la Iniciativa Global por los Niños Fuera de la Escuela”, revela que enfocar las políticas de educación como un negocio es el principal obstáculo para la realización de la educación primaria y secundaria universal, especialmente en el caso de las y los adolescentes. Sigue leyendo

Permanencia y acceso a la educación de calidad están entre las principales brechas para la juventud

En los últimos 20 años, América Latina ha mostrado un gran avance en la proporción de jóvenes que finalizan algún ciclo educativo completo. A pesar de los avances en la cobertura educativa, el principal desafío para la juventud latinoamericana es permanecer en la escuela y lograr culminar el ciclo educativo con acceso a una enseñanza de calidad. De acuerdo con el estudio de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), “Panorama Social de América Latina 2014”, el 41% de los jóvenes de 15 a 19 años no concluyeron el ciclo secundario en 2012. Sigue leyendo

Persisten obstáculos en el acceso de niños y niñas indígenas a la educación primaria

El 6,3% de niños, niñas y jóvenes indígenas de 7 a 18 años ve gravemente vulnerado su derecho a la educación en América Latina y el Caribe, puesto que no han accedido a ella formalmente o la han abandonado sin aprobar ningún año de estudio. Más aún cuando se considera la perspectiva de género, dado que un 7,1% de las niñas indígenas presentan privaciones severas en educación, frente a un 5,6% de los niños varones, de acuerdo a los datos de Cepal y Unicef Sigue leyendo

Datos sobre inclusión de personas con discapacidad son escasos y preocupantes

En América Latina y el Caribe, el 12% de la población vive con algún tipo de discapacidad, lo que representa a más de 66 millones de personas. Los escasos datos de que se disponen sobre su situación educativa revelan una realidad preocupante: se estima que, en la región, solo entre el 20% y el 30% de los niños y niñas con discapacidad asiste a la escuela, y, frecuentemente, son quienes padecen de los más graves niveles de discriminación y exclusión en el ámbito educativo, situación que en muchos casos se ve agravada por la interseccionalidad de otros factores, como la condición de pobreza. Estos niños y niñas, se ven expuestos a una visión estereotipada y no inclusiva de la educación, así como a patrones discriminatorios de orden cultural e institucional. Sigue leyendo

La promoción del buen clima escolar es prioridad en la agenda Post-2015 para América Latina y el Caribe, señala informe de Unesco

La promoción del buen clima o convivencia escolar es una dimensión fundamental para la realización del derecho a la educación. Conforme al informe de Revisión Regional al 2015 de “Educación para Todos” (EPT) en América Latina y el Caribe [descárgalo aquí], la incorporación de nuevas perspectivas para el bienestar social en la escuela, la generación de sistemas de apoyo (y no castigo) y la ampliación de los espacios de participación estudiantil son puntos prioritarios en la agenda Post-2015 para América Latina. Sigue leyendo

¿Qué te pareció este contenido?

Conoce la política sobre los comentarios o textos publicados en este sitio