La educación inclusiva es uno de los sueños que no termina de hacerse realidad en el Perú; aun cuando el Ministerio de Educación ha emitido diversos lineamientos que la fomentan, estos no se han visto respaldados con la asignación de presupuestos que se requieren para lograr cambios sustantivos en las escuelas y que hagan viable una educación inclusiva en nuestro país. Basta acercarse a las familias que tienen niños y niñas con discapacidad para corroborar la serie de dificultades que atraviesan en los procesos de matrícula escolar y si lo logran se presentan una serie de barreras que impiden un proceso de inclusión efectivo, como la carencia de recursos financieros para facilitar desplazamientos de docentes de sistemas especializados, hacia instituciones educativas que albergan a esta importante población escolar. Esta acción la debería desarrollar el Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE), que lamentablemente se ve disminuida en sus funciones precisamente por la falta de recursos financieros.
