Esta investigación analiza las políticas públicas implementadas en Italia, Portugal, Canadá y Brasil para la inclusión de las personas con discapacidad en escuelas generales, con el objetivo de brindar herramientas al funcionariado público y de inspirar la transformación de los sistemas educativos de América Latina. La Red Regional por la Educación Inclusiva (RREI) trabajó en este estudio junto al Centro para la Evaluación de Políticas basadas en Evidencia (CEPE) de la Universidad Torcuato Di Tella (Argentina).

La presentación de la investigación  y de sus resultados contó con las exposiciones de Mónica Cortés Avilés (Asdown Colombia y RREI), Celeste Fernandez (ACIJ y RREI), Mariano Narodowski (UTDT), Tamara Vinacur (BID), y con la moderación de Carolina Gattei (CONICET y UTDT).

La RREI espera que el informe inspire la transformación de los sistemas educativos de nuestra región y permita avanzar hacia una educación que empodere, que valore la diversidad humana, que combata la discriminación y que brinde a todas las personas las herramientas académicas y sociales para que puedan tener vidas plenas y ser quienes elijan ser, saldando así la deuda histórica que la escuela tiene con los grupos vulnerabilizados y construyendo una verdadera ciudadanía global.

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