Autor: GT de CLACSO Políticas Educativas y Derecho a la Educación en América Latina y el Caribe
2014
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La declaración fue redactada en el marco del X Seminario de la Red ESTRADO “Derecho a la educación, políticas educativas y trabajo docente en América Latina. Experiencias y propuestas en disputa” y divulgada en septiembre de 2014. El posicionamiento público critica las pruebas estandarizadas de evaluación como clave para la mejoría de la educación y se opone al PISA (y su versión para países en desarrollo), sosteniendo en cambio que las modalidades y experiencias de evaluación deben formar parte de una pedagogía emancipadora que refuerce el derecho a la educación de niñas, niños y jóvenes en América Latina.