A inclusão de crianças com deficiência na educação é um tema que desperta polêmica. De um lado, famílias cobram que a inclusão seja efetiva, de outro educadores apontam para uma falta de preparo e estrutura das escolas para receber essas crianças. A novidade é que um novo estudo realizado pelo Instituto Alana e a ABT Associates, sob coordenação do Dr. Thomas Hehir, professor da Harvard Graduate School of Education, revela que, na maioria dos casos, estudar em ambientes que valorizam a diversidade promove efeitos benéficos em pessoas sem deficiência.
Catraca Livre – 05/12-2016