Prácticas

Lee aquí las entrevistas y noticias sobre la gestión democrática, la formación docente, los procesos educativos y los planes de estudio analizados desde la óptica de la inclusión y la no discriminación. Al lado, encuentra nuestra selección de sitios con otras informaciones sobre eso tema.

“Para los chicos es una demanda exigente abordar el tema de la sexualidad en las escuelas en Paraguay”

Ramón Corvalán es representante de la organización Servicio Paz y Justicia – Paraguay (Serpaj), que ha recién concluido la experiencia del Proyecto Jaikuaa de autoría juvenil para la promoción de educación en sexualidad en 20 municipios del país, en alianza con la Coordinadora de Derechos Humanos del Paraguay y el Centro de Documentación y Estudios. En esta entrevista, Corvalán señala la importancia de abordar la educación integral de la sexualidad en las escuelas y explica el desafío de debatir e implementar una política de de educación en derechos humanos en el contexto político actual. “Allá del discurso de la crisis educativa que uno escucha no solamente en la región pero en el mundo, para el adolescente la escuela sigue siendo un espacio público de encuentro, de reconocimiento. ¿Entonces porque no abordar en este espacio esos temas que tienen que ver con sus necesidades?” Sigue leyendo

Experiencia en Paraguay: el bilingüismo intercultural como punto de partida

Veinte instituciones escolares ubicadas en áreas periurbana y rural del distrito de Quiindy, en el departamento de Paraguarí, en Paraguay, desarrollaron un modelo exitoso de bialfabetización (español / guaraní, ambas lenguas oficiales de ese país).

La experiencia abordada en la publicación “Avances y desafíos de la educación inclusiva en Iberoamérica”, de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), se diferencia de las otras escuelas porque las dos lenguas se trabajan en proporciones iguales desde el comienzo y se mantiene ese carácter durante todo el transcurso de la formación en el nivel de educación escolar básica. Sigue leyendo

«En una escuela inclusiva los alumnos aprenden a valorar la diversidad humana y a aceptar sus propias limitaciones»

Silvana Corso dirige una Escuela de Educación Media inclusiva en la Ciudad de Buenos Aires y fue una de las oradoras del TEDxRiodelaPlataED del 2015 dedicado a la educación. A partir de su historia de vida, Silvana compartió cómo fue que se propuso construir una escuela inclusiva y defendió que ninguna escuela debería llamarse inclusiva, ya que todas deberían serlo.

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Cómo reaccionan los niños y niñas gitanas a la discriminación

«Yo no soy trapacero» es el lema de esta campaña del Consejo Estatal del Pueblo Gitano en España, lanzada en el marco de las celebraciones de su día internacional el 8 de abril. La campaña llama la atención contra la discriminación a esta población y plantea remover entre las referencias a gitano en el Diccionario de la Real Academia Española (RAE) la acepción: «Que estafa u obra con engaño«. Sigue leyendo

“Entre las personas presas, la escuela es como un espacio de dignificación, de vida ciudadana”

Alberto Florio es el responsable del área de Educación en Contextos de Encierro del Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. Tras una larga experiencia de trabajo como docente en contextos de encierro, él considera que la construcción de sujetos libres y autónomos, que ya no sean invisibles, es una tarea pendiente de la educación. Sigue leyendo

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