Las y los adolescentes y jóvenes indígenas, afrodescendientes, con discapacidades, que pertenecen a las capas más pobres y que trabajan o viven en zonas rurales son las/los que tienen mayor riesgo de exclusión o rezago escolar. Datos de UNICEF indican que 2,8 millones de adolescentes en edad de cursar el primer ciclo de secundaria se encuentran fuera de la escuela en América Latina y el Caribe. Además, 6,4 millones de personas hoy están matriculadas en la educación secundaria baja, pero con riesgo grave de abandonarla.
La publicación recién lanzada “Adolescentes y jóvenes fuera de la escuela – las demandas para una enseñanza secundaria garante de derechos en América Latina y el Caribe” presenta los distintos factores de exclusión en la educación secundaria de la región, y propone la formulación e implementación de políticas públicas que eliminen los obstáculos de acceso y conclusión de las trayectorias educativas, además de promover la reinserción escolar de adolescentes y jóvenes.
La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) elaboró el documento en alianza con la Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación, la Incidencia Civil en Educación de México, el Foro Dakar Honduras y el Foro por el Derecho a la Educación de Paraguay, con el apoyo de UNICEF – Oficina para América Latina y el Caribe. La publicación toma como base el informe regional “Completar la Escuela – Un derecho para crecer, un deber para compartir“, que resulta de un largo proceso de investigación y monitoreo sobre el tema, realizado por Unicef y por el Instituto de Estadísticas de la UNESCO en el marco de la Iniciativa Global por los Niños fuera de la Escuela.
El documento señala las barreras al sistema educativo que operan en los ámbitos económicos, socioculturales, pedagógicos, políticos y organizacionales. Se busca identificar cuáles son estos elementos estructurales y cómo ellos se combinan de modo que consolidan la exclusión educativa. A su vez, la publicación muestra cómo los distintos factores de discriminación muchas veces se cruzan con normas y prácticas que refuerzan las desigualdades y afectan a estos grupos.
Con miras a superar estos desafíos y transformar la educación secundaria para que sea más pertinente e inclusiva, se propone propone que se realicen actividades en las escuelas y se inviten a las y los adolescentes y jóvenes – que están en la secundaria o fuera de la escuela – para aportar demandas y recomendaciones a las autoridades públicas.
También está disponible aquí una consulta en línea, abierta a todas las personas que quieran aportar a este debate. Luego de recaudar contribuciones de las comunidades educativas de la región, CLADE y Unicef producirán un documento de incidencia política que se presentará a las autoridades políticas a niveles nacional, regional e internacional. ¡Participa!
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