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A ideologia do movimento Escola Sem Partido

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No Brasil, o Projeto de Lei 867/2015, apresentado pelo deputado Izalci Lucas Ferreira (PSDB) e apensado ao PL 7180/2014, inclui, entre as diretrizes e bases da educação nacional, o “Programa Escola Sem Partido”, que se justifica como “uma iniciativa conjunta de estudantes e pais preocupados com o grau de contaminação político-ideológica das escolas brasileiras, em […]

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Nueve conceptos claves para entender la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad

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El libro aborda nueve conceptos novedosos para entender la Convención desde una perspectiva interdisciplinaria. Se recuerda que haber adoptado esta Convención en 2006 fue producto de un proceso de participación que ha involucrado a Estados, organizaciones de la sociedad civil y organizaciones de personas con discapacidad. La autonomía de las personas es el sustrato fundamental […]

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El derecho a la educación inclusiva – Análisis de la jurisprudencia del Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas

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Este artículo analiza los lineamientos trazados por el Comité en sus 19 observaciones finales sobre el artículo 24 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Este repaso de la jurisprudencia del Comité brinda numerosos elementos del contenido del derecho a la educación inclusiva, incluyendo los mecanismos para su protección y los […]

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Hacia escuelas no violentas: prohibición del castigo corporal en todas sus formas – Informe global 2015

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Estudios realizados en todo el mundo documentan el castigo corporal de niños en las escuelas, que a menudo provoca lesiones físicas y en ocasiones incluso la muerte. Este informe fue presentado en el VI Congreso Mundial sobre Violencia en las Escuelas y Políticas y ofrece una muestra de los esfuerzos realizados en los 10 últimos años para […]

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El derecho a la educación en la lengua materna y la educación intercultural bilingüe

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Este documento presenta un panorama general de cómo los marcos normativos del derecho internacional, las constituciones y otras legislaciones de América Latina y el Caribe vienen abordando los conceptos de educación en la lengua materna y la educación intercultural bilingüe, y propone recomendaciones para avanzar en esta temática en la región.

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Consulta Regional sobre la educación para la paz, convivencia democrática y derechos humanos

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Este informe tiene el propósito de conocer en qué medida los principios de Educación en Derechos Humanos están informando prácticas y políticas educativas en la región, de la legislación a las prácticas en los centros educativos, incluyendo programas, currículo, materiales y la formación docente. De esta manera, se invitó a distintos actores sociales a reflexionar […]

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La educación es un derecho humano – Por la no discriminación en la educación

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Esta publicación es parte de la Campaña por la no discriminación en la educación, y responde al desafío de darle visibilidad a la desigualdad, a la discriminación, al racismo y al sexismo dentro y fuera de los sistemas educativos como estrategia fundamental para el reconocimiento de su existencia y su superación.

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Los Pueblos Indígenas en América Latina – Avances en el último decenio y retos pendientes para la garantía de sus derechos

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Esta amplia recopilación de datos se elaboró como parte de la preparación de la reunión de alto nivel denominada Conferencia Mundial sobre los Pueblos Indígenas, realizada en septiembre de 2014, en el marco del 68º Período de Sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas. En el cuarto capítulo de la publicación, referido al […]