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Análisis

Variable étnica en educación: un nuevo desafío para la comunidad afroperuana

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Por Oswaldo Bilbao Lobatón Fuente: Servindi.org El Ministerio de Educación, por intermedio de la Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe y Rural (DIGEIBIRA) y el Ministerio de Cultura, a través de la Dirección de Políticas Públicas para Población Afroperuana, vienen desarrollando una propuesta para incorporar la variable étnica en los registros administrativos en la educación […]

En los medios

Escola pública do centro de SP entra em projeto internacional da Unesco

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Quando alguém entra na recepção da EMEF (Escola Municipal de Ensino Fundamental) Infante Dom Henrique, no Canindé, na região central de São Paulo, se depara com um grande mural colorido na parede: rostos estilizados de pessoas de diferentes etnias e culturas. Acima da pintura, uma inscrição: “Por uma escola pública inclusiva”. Esse conjunto, criado pela […]

Biblioteca

La respuesta educativa a diversidad étnica, cultural y lingüística

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Esta publicación ofrece algunos elementos conceptuales sobre la temática de la diversidad cultural y el enfoque de la educación intercultural como horizonte para comprender la realidad diversa de las aulas latinoamericanas. La perspectiva teórica tiene en cuenta que la educación inclusiva es, por definición, intercultural y por lo tanto abarca a toda la población. Asimismo, se proponen algunas herramientas para […]

Políticas

“En las prácticas institucionales persisten mecanismos cotidianos de selección y expulsión de los jóvenes de las escuelas”

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En esta entrevista, Nestor Lopez, sociólogo e investigador del IIPE-UNESCO, discute los factores económicos y culturales que llevan a adolescentes y jóvenes a la exclusión y al abandono escolar y sugiere repensar las instituciones para tornar efectivas las políticas de reingreso Distintas barreras de exclusión y de discriminación impiden el acceso o la permanencia de […]

Análisis

Por uma Escola Cidadã [en portugués]

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Por Moacir Gadotti Fuente: Carta Educação Estou convencido de que se quisermos realmente avançar no enfrentamento de nossos graves desafios educacionais deveríamos pensar seriamente numa verdadeira reconversão cultural da escola. Nessa tarefa, Paulo Freire, agora proclamado “patrono da educação brasileira”, pode nos ajudar. Minha trajetória como docente começa em 1962. Em 1967 cruzei com o […]

Biblioteca

“Si no entiendes, ¿cómo puedes aprender?”

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El estudio “Si no entiendes, ¿cómo puedes aprender?”, producido por el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de la Unesco, afirma que el 40% de la población mundial no tiene acceso a la educación en una lengua que los y las estudiantes entiendan. Además, la enseñanza impartida en una lengua distinta de […]

En los medios

Unasur producirá atlas de la diversidad cultural

El director general de administración pública plurinacional del viceministerio de Descolonización, Marvin Molina, comunicó que el proyecto propuesto desde Bolivia, denominado “Atlas de la Diversidad Cultural de Sudamérica”, fue aprobado por el Consejo de Ministros de Culturas de los países miembros de la Unión de Naciones Suramericanas (Unasur). “El Proyecto del Atlas de la Diversidad […]

Políticas

“Si la educación intercultural no es para todos, difícilmente se pueda llamar de intercultural”

Sylvia Schmelkes es mexicana, reconocida socióloga e investigadora sobre el tema de la educación intercultural y la educación de personas jóvenes y adultas. En esta entrevista, la presidenta del Instituto de Investigaciones para la Evaluación de la Educación (INEE), de México, presenta su mirada sobre la promoción de la interculturalidad en América Latina y el Caribe […]

Prácticas

Experiencia en Paraguay: el bilingüismo intercultural como punto de partida

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Veinte instituciones escolares ubicadas en áreas periurbana y rural del distrito de Quiindy, en el departamento de Paraguarí, en Paraguay, desarrollaron un modelo exitoso de bialfabetización (español / guaraní, ambas lenguas oficiales de ese país). La experiencia abordada en la publicación “Avances y desafíos de la educación inclusiva en Iberoamérica”, de la Organización de Estados […]