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Análisis

La creciente demanda de educación superior pone el énfasis en la acción afirmativa

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Por: Michaela Martin y Alexandra Waldhorn, IIPE-UNESCO, y Taya Louise Owens, Informe GEM de la UNESCO   Fuente: Blog de la Educación Mundial La acción afirmativa en la educación superior es un tema controvertido para muchos. Por un lado, algunos creen firmemente que es la vía hacia el acceso equitativo a la educación terciaria; otros creen […]

Biblioteca

Seis maneras de asegurar que la educación superior no deje a nadie atrás

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El análisis producido por el Informe del Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) y el Instituto Internacional de Planificación de la Educación de la UNESCO (IIPE-UNESCO ) señala que una característica definitoria de la mayoría de los sistemas de enseñanza superior son las grandes disparidades en acceso y conclusión de los estudios, especialmente en función de […]

En los medios

El acceso de los indígenas a la universidad se duplica en Ecuador

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Edwin Maldonado Muenala nació en Otavalo y es hijo de un tejedor, pero hace un año emigró a Guayaquil para convertirse en ingeniero. Él es uno de los 11 estudiantes que se autoidentifican como indígenas en la Escuela Superior Politécnica del Litoral (Espol).   Edwin, de 19 años, cursa el primer semestre de la carrera […]

Leyes

México aprueba ley que promueve el uso de lengua materna en el sistema educativo

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Se aprobaran en México reformas en la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas que promueven el uso de la lengua materna en el sistema educativo y aseguran el fomento a la educación intercultural y el multilingüismo en los niveles medio y superior. Asimismo, se reconocieron las lenguas indígenas como idiomas nacionales, con […]

En los medios

“Necesitamos una educación intercultural”

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Si bien en los últimos años nuevas voces han contribuido a descascarar el sólido mito de la nación blanca y europea, en el imaginario argentino aún predomina la idea de una ascendencia que excluye indígenas y afroamericanos. Así lo cree Daniel Mato, director del programa Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina, […]

En los medios

Se incrementa el porcentaje de estudiantes más pobres en las universidades públicas

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La participación del 20% más pobre de la población en las universidades públicas se cuadruplicó entre 2004 y 2013, de acuerdo con la Síntesis de Indicadores Sociales del IBGE (Instituto Brasileño de Geografía y Estadística). Según la encuesta, estos estudiantes representaban el 1,7% del total en 2004 y representan el 7,2% en 2013. [En portugués] UOL […]

En los medios

La reducción de las desigualdades – “Política de cuotas es un factor importante de la inclusión, dice Paim”

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El ministro de Educación, Henrique Paim, considera fundamental la política de cuotas para promover la igualdad de oportunidades en la sociedad brasileña. Citó cifras del Fondo de Ayuda Financiera (FIES) y del Programa Universidad para Todos (ProUni) y señaló que más del 50% de los favorecidos son afrodescendientes. [En portugués] Planeta Universitário – 04/12/2014 

Políticas

Políticas inclusivas en el informe de Revisión Regional Educación para Todos

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En materia de educación inclusiva, se han venido constatando algunos progresos paulatinos en la región, que pasan desde una mayor comprensión del concepto y alcance de la educación inclusiva, así como su materialización en marcos normativos y de políticas públicas o institucionales, pudiéndose identificar numerosas manifestaciones que dan cuenta de avances tanto como de desafíos […]